Индивидуальный проект как результат проектной деятельности всего класса
Новоженова М. В.
ГБОУ СОШ №100 (Россия, Санкт – Петербург)
Видеозадачи как метод организации занятий при дистанционном обучении
Филиппова И.Я.
ГБОУ СОШ №138 (Россия, Санкт-Петербург)
Организация проектной и исследовательской деятельности для формирования естественно-научной грамотности
Алексеева Е.А., Морозова М.В.
ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка (Россия, Санкт – Петербург)
Использование современных образовательных технологий на уроках физики
Шарыпина О. В.
ГБОУ СОШ №137 (Россия, Санкт – Петербург)
Гипотеза конструктивной самоорганизации: структура и динамика элементарных частиц
Саниев К.Б.
(Россия, Москва)
Получение боросилоксана и композиции на его основе со свойствами пластичной игрушки для рук «Silly Putty»
И.А. Залетова1, В.И. Мащенко2, Н.Н. Ситников1
1 ГНЦ ФГУП «Центр Келдыша» (Россия, Москва)
2 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (Россия, Москва)
Новая форма организации музейного пространства - кабинет-лаборатория для изучения физики
Пигалицын Л.В.
Музей «Нижегородская радиолаборатория» (Россия, Нижний Новгород)
Проекты по физике в школе в условиях введения ФГОС
Филиппова И.Я.
ГБОУ СОШ №138 (Россия, Санкт-Петербург)
Проблемы и перспективы искусственного интеллекта и дистанционного образования, как образовательных технологий будущего
Колесникова Г.И.
ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского» (Донецкая народная Республика, г. Донецк)
Некоторые проблемы по охране эрозионных почв в Азербайджане
З.Г.Алиев
Институт Почвоведения и Агрохимии НАН Азербайджана (Азербайджан, Баку)
Study of the development prospects of the existing erosion process in the widespread mountain-brown soils of Gedebey region in the conditions of geographical relief
Aliev Z.H., Xalilov Z.M.
Institute of Soil Science and Agrochemistry of ANAS (Azerbaijan, Baku)
