Ученическая конференция как метод развития навыков самостоятельности обучающихся

Методика преподавания естественно-научных дисциплин

Филиппова И.Я.

ГБОУ СОШ №138 (Россия, Санкт-Петербург)

 Аннотация. В статье изложена методика подготовки ученических конференций как формы организации самостоятельной работы учеников. Приведен список тем для конкретной реализации конференции по теме «Магнитные явления». В качестве примера представлен видеоролик, отснятый учеником при подготовке доклада по теме «Пушка Гаусса».

Ключевые слова: преподавание физики в школе, ученическая конференция.

Student conference as a method of developing student independence skills

Abstract. The article describes the methodology for preparing student conferences as a form of organizing unaided work of students. A list of topics for a specific implementation of the conference "Magnetic Phenomena" is given. As an example, a video created by a student during the preparation of the report "Gauss Gun" is presented.

Key words: teaching physics at school, student conference.

Ученическая конференция как метод развития навыков самостоятельности обучающихся

Ученические конференции, как форма самостоятельной работы учеников по физике, проводятся в старших классах 1-2 раза в год в зависимости от темпов прохождения учебного материала, как правило, начиная с 8 класса. Впервые ученики сталкиваются с такой формой работы при изучении темы "Тепловые двигатели". Участие в конференции обязательно для всех учеников класса. По мере накопления опыта участия в таких конференциях и по мере прохождения определенных тем на уроках информатики, ученики начинают готовить свои доклады в сопровождении мультимедийных презентаций, представляя их в виде гипертекстовых документов, документов Power Point или pdf. При поиске материалов для доклада все более активно используется сеть Интернет.

Последовательные этапы подготовки и проведения конференции

1. Ученикам предлагается список тем для сообщений на конференции класса, и указываются сроки подготовки сообщений. Участие в конференции обязательно для каждого ученика.
2. Ученикам рекомендуется за несколько дней до планируемой даты выступления показать доклад учителю, чтобы избежать ошибок в изложении материала. Чаще всего обсуждения происходит в виде личной переписки ученика с учителем.
3. Ученики выступают с докладами перед классом. Поощряется применение мультимедийных средств для иллюстрации доклада.
4. Во время выступления одного из учеников, остальные заполняют специальный бланк, в котором оценивают прослушанный доклад по информативности и оформлению, указывают, что им показалось интересным в прослушанном докладе, кратко формулируют содержание доклада. Заполнение бланка, сдаваемого на проверку учителю, концентрирует внимание учеников на прослушиваемых докладах, способствуют возникновению доброжелательной и заинтересованной дискуссии.
5. За участие в конференции выставляется оценка с учетом трех параметров:
   • текста доклада;
   • выступления с докладом на конференции (читать по бумажке не разрешается);
   • заполнения бланка протокола конференции и активности при обсуждении докладов.

Пример списка тем для конференции  2022-23 учебного года «Магнитные явления» в 11 классе приведен ниже. От учеников требуется за 3 – 5 минут изложить принципы работы устройств, показать одноклассникам, как в каждом конкретном случае используются магнитные явления.

1. Устройство электроизмерительных приборов.
2. Устройство громкоговорителя.
3. Устройство циклотрона.
4. Устройство кинескопа. Использование силы Лоренца.
5. Устройство масс-спектрометра.
6. Электрические двигатели.
7. МГД- генераторы.
8. Магнитная запись информации.
9. Электродинамический микрофон.
10. Генераторы переменного тока.
11. Устройство и принцип работы трансформатора.
12. Производство электроэнергии
13. Передача электроэнергии.
14. Магнитное поле Земли - щит жизни.
15. Магнитное поле планет солнечной системы.
16. Магнитное поле Солнца
17. Формирование полярных сияний.
18. Роль магнитного компаса в истории мореплавания
19. Магнитное склонение
20. Палеомагнетизм: Намагниченность пород как источник информации об истории магнитного поля Земли
21. Пушка Гаусса
22. Поезда на магнитной подушке
23. Использование магнитных явлений в медицине
24. Использование магнитных свойств пород в геологоразведке. Магнитные аномалии. Магниторазведка.
25. Магнитная жидкость в технике.
26. Принцип работы бесконтактной проездной карты
27. Магнитная защита банкнот
28. Магнитные поля Галактик
29. Явление электромагнитной индукции в бытовых приборах

Срок проведения указанной конференции – первая четверть учебного года. Один ученик готовит одну тему, темы не повторяются. В итоге ученики сами находят примеры того, насколько разнообразно используются магнитные явления в современной жизни – в технике, транспорте, промышленности, в быту. За неделю прослушиваются 4-5 докладов, ученики за 2-3 недели узнают конкретную дату своего выступления. После завершения конференции выставляются оценки за проделанную работу.

В этом учебном году один из учеников 11 класса, Алеша Архиповский, при подготовке доклада конференции самостоятельно реализовал целый исследовательский проект. Им был создан работающий макет пушки Гаусса (тема 21 в списке тем),  после доклада было проведено тестирование изделия – с использованием  метода видеоанализа был измерен коэффициент полезного действия. Исследовательский проект успешно был представлен на районном конкурсе проектных работ школьников «Физика своими руками» Калининского района Санкт-Петербурга и на открытом Санкт-Петербургском городском фестивале школьников «Физический фейерверк». Для доклада на конференции класса Алексей самостоятельно подготовил видеоролик о ходе создания макета пушки Гаусса. Этот видеоролик прикладывается к статье.

Считаю, что предложенный вариант организации самостоятельной работы учеников над новым материалом развивает основные универсальные учебные навыки – во-первых, имеется этап самостоятельной работы по поиску и обработке новой информации, этап оформление доклада, т.е. происходит развитие познавательных универсальных действий. Во-вторых - происходит развитие коммуникативных учебных действий – ученики выступают с докладом перед классом, обсуждают услышанное, задают вопросы одноклассникам и учатся отвечать на вопросы. Немаловажным этапом конференции является необходимость по каждому докладу заполнить специальную таблицу, в которой фактически нужно кратко изложить услышанное. Считаю, что проведение такой конференции значительно расширяет кругозор учеников, знакомит их с разнообразием использования изученных на уроке явлений в конкретных устройствах, окружающих нас.

Сведения об авторе:

Филиппова Илзе Яновна - учитель физики ГБОУ СОШ 138, учитель высшей категории, кандидат физико-математических наук.

Author:

Filippova Ilze Yanovna - teacher of physics in school №138 in Saint-Petersburg, teacher of the highest category.

• Вперед >